مهدی شاهب، شنبه ۱۸ مهر، در نشست شورای مرکزی انجمن اولیا و مربیان استان سمنان، با تأکید بر اهمیت نقش نهادهای مردمی در پیشبرد اهداف آموزشی و تربیتی، اظهار کرد: انجمن اولیا و مربیان نمونه‌ای از ظرفیت‌های ارزشمند مدنی و مردمی است که می‌تواند با تقویت تعامل میان خانواده‌ها و مدارس، زمینه مشارکت مؤثرتر مردم در حل مسائل نظام تعلیم‌وتربیت را فراهم کند. وی با قدردانی از تلاش‌های مدیرکل آموزش و پرورش استان، معلمان، مدیران و مربیان مدارس و خانواده‌ها افزود: همراهی همه ارکان تعلیم‌وتربیت، به‌ویژه در شرایط دشوار، نقش مهمی در استمرار فعالیت‌های آموزشی و تربیتی دارد و لازم است ظرفیت‌ها و تجربه‌های ارزشمند موجود در مدارس بیش از گذشته شناسایی و به کار گرفته شود. مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری سمنان برگزاری نشست‌های تجربه‌اندوزی میان مدیران مدارس و اعضای انجمن‌های اولیا و مربیان را یکی از راهکارهای تقویت مشارکت دانست و خاطرنشان کرد: مدیران، مربیان و اعضای انجمن‌ها از تجربه‌ها و تخصص‌های ارزشمندی برخوردارند که می‌تواند به‌عنوان منبعی برای یادگیری و بهبود مدیریت مشارکتی مدارس مورد استفاده قرار گیرد؛ ازاین‌رو، شناسایی تجربه‌های موفق و فراهم‌کردن زمینه انتقال آن‌ها به سایر مدارس ضروری است. شاهب با تأکید بر ضرورت انتخاب موضوعات کاربردی برای این نشست‌ها تصریح کرد: به‌جای تمرکز صرف بر چالش‌ها و مشکلات، بهتر است بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود به‌عنوان محور اصلی نشست‌های تجربه‌اندوزی قرار گیرد تا مدارس بتوانند تجربه‌های موفق خود در استفاده از امکانات، منابع و فرصت‌های در دسترس را با یکدیگر به اشتراک بگذارند و زمینه الگوبرداری از این تجربه‌ها در سایر مدارس فراهم شود. وی در ادامه، ایجاد نظام ارتباطی چندسویه میان دانش‌آموزان، اولیا، مدیران مدارس، انجمن‌های اولیا و مربیان و مجموعه آموزش‌وپرورش را دومین پیشنهاد خود برای ارتقای مشارکت عنوان کرد و گفت: این نظام ارتباطی باید متناسب با شرایط و نیازهای هر مدرسه شکل بگیرد و در سطوح مختلف توسعه یابد؛ چراکه شیوه ارتباط و تعامل در مدارس مختلف، با توجه به ویژگی‌ها و اقتضائات هر محیط آموزشی، متفاوت است و نمی‌توان برای همه مدارس الگوی یکسانی در نظر گرفت. مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری سمنان با تأکید بر اینکه تقویت ارتباط میان ارکان مدرسه نباید صرفاً به شکل دستوری و از بالا به پایین دنبال شود، بیان کرد: شکل‌گیری این نظام ارتباطی باید از سطح مدرسه و بر مبنای نیازها و ظرفیت‌های واقعی آن آغاز شود و به‌تدریج در ارتباط میان مدارس و سطوح مختلف آموزش‌وپرورش گسترش یابد؛ همچنین می‌توان میزان تحقق این ارتباط و مشارکت را در قالب شاخص‌های ویژه، در ارزیابی عملکرد انجمن‌های اولیا و مربیان مورد توجه قرار داد.